德国当代著名视觉设计大师霍尔戈·马蒂斯教授曾经这样说：“一幅好的招贴，应该是靠图形语言而不是靠文字注解。”图形语言所含义的信息量要远远大于文字，形式多样的视觉形象，其表现力超越文字本身，成功图形创意能取得事半功倍的广告效果。而图形语言创造的重要元素是空间创意。

什么叫空间创意？

  空间创意是一种逻辑思维与形象思维结合的过程，它与空间结构有着密切的联系，通过丰富多彩的空间结构来传播信息。它的作用是其它语言无法替代的。平面设计领域中的感觉，其实就是对空间的感觉。空间的创意是依据人类对空间知觉和空间感的认识而进行。它不只是客观空间的描述，还包含了人的主观的空间概念，复杂而新奇的空间，展现着人类思维的闪光点。如图 1 是形的虚与实的表现。人们往往比较注重实形而忽略了虚形，实际上虚实是共生的，虚形与实形是异位而同体的图形语言。作者在图形创意中，将虚形伴随在实形左右，而设计实形的同时想到虚形的变化，同时进行实形设计和虚形设计，取得了新奇的效果，大大提高了图形的综合表达能力。这类例子有助于我们加深对“空间图形”价值的认识。

怎样使学生们能顺利地进入空间创意的状态？

  学生们的空间想象力需要有步骤的引导，使他们一步步地打开想象闸门。首先，可以提供学生一个基本元素，让学生们以此为依据引发无限的创意。例如：以条形码作为基本元素进行空间创造，开发学生空间创意的能力，引导学生进行丰富的联想、嫁接、感知和发现，进入一种空间创意的状态。如图 2 是将条形码用到中国故宫的建筑群中，是一幅成功的创作。它有意识地将具有现代意义的条形码与相距遥远的古典建筑要素联系起来，使之交和、碰撞而产生了创意的火花。又如图 3 将条形码作为元素，用到人体骨骼中去，画面简洁清新，又合乎情理，充分体现了作者的想象思维和空间创造力。图 4 是从条形码联想到现实中的鸟笼，以表现渴求生命和自由的主题。作品利用条形码直线的和飞鸟曲线的对比、动与静的对比，引发了观众对生活哲理的深刻思考。

  通过单项元素课题练习，学生们对“空间”创造有了一定的概念，想象闸门一点点的打开，接着开展对图形进行块体分离的练习。它是在空间中寻找差异的最好的创意表现方法。在广告海报设计中，更能体现出它的特点与优势。块体分离能树立十分独特的形象。图 5 是一副非常精彩的体育竞赛场面，它通过块体分离，改变图形的空间、位置和透视，打破了原来的呆板格局，使画面有着强烈的冲击力和空间动感，让人过目不忘。

  在进行了上述两三个创意实践后，教师可以进一步启发学生运用各种形式试验。例如：正负空间、空间分割等多项空间创造想象练习。正负空间是正负形的互相借用。图 6 是表现上海城市面貌的海报，作者将教堂顶端作为正形，将文字作为负形，而负形也构成一个类似建筑的形象。教堂顶端方位颠倒，使画面充满空间的奇观。这种正负空间的关系使画面自然有了空间分割，从二维空间进入了三维空间，。图 7 是一幅旅游广告设计，作者在黑白元素上做文章，文字与图形间良好的比例关系，造成了调和而平衡的视觉美感。

  空间分割在编排设计课程中占主导地位，空间结构的分割方式决定视觉效果的优劣。图 8 是一幅旅游杂志设计广告，表现的是山东孔府，作者用直线和曲线相间分割，使鼓乐形象巧妙地在空间中诞生。在图 9 中，作者将标题、图形与文字等要素进行综合编排，大胆地将图形方位颠倒，造成空间动感传达形象。

  空间创意在图形设计中具有十分重要的意义。在中国哲学中，“有”和“无”都是道的本体，都是“道”的作用，但在生活中人们常常看到“有”的利益，而忽略了“无”的用处，事实上“无”的用处与“有”的用处是同等的。一间屋子，因为它的“无”，才能居住。一个杯子，因为它的“空间”，才能盛物。中国著名画家潘天寿的晚年作品很注重构图，他的构图不是考虑画面着色和墨迹的部分，而是考虑留白地方的美。亨利摩尔晚期的雕塑放弃了自身的美，去寻求一种雕塑框架中的空间和天空的和谐。由此看来，“有”之所以能够给人便利，全靠“无”的发挥作用，这都证明了成功的作品离不开空间创意。常言说得好，“不破不立”。我们在空间创意中，应该不断打破一些现存的固有的观念，在空间创意中去破旧立新。几年的设计教学实践也使我感受到，引导学生建立空间的概念，以及逐步习惯于运用空间的创意，而不是拘泥于具体的物象描绘来进行设计，是培养学生现代设计观念的关键。